时间：2019年3月21日

地点：活动室

主题：餐后活动   

观察对象：宋睦瑶                       观察人：胡燕

案例描述：   

 自从实行“自主进餐”后，由于孩子们装饭和用餐的速度快慢不一,所以常常是一部分孩子吃完了,而另一部分孩子碗里的饭才缺了一个角,时差就在一前一后中产生了。考虑到教室小，所以，我们就让那些先吃完的孩子在座位上自由活动，这样的安排是想给孩子一个自由的时间和空间。没想到，孩子的玩性大发，有的敲桌子，有的敲筷子，有的跟没吃完饭的孩子一直在讲话，影响其他小朋友进餐。而宋睦瑶则敲起了桌上的盘子，发出框框的巨响声。

案例分析：

 从上面的近乎“疯狂”的情景中，我们可以看出孩子对游戏的渴望。虽然只是简单得不能简单的“游戏”，他们却玩得不亦乐乎。可能平时,我们看到瑶瑶这样的孩子会立刻采用铁腕政策，对其大肆批评，将其压制，却不知这种主观的做法，将孩子的创造天赋扼杀于无形。其实，只要让幼儿离开座位，到区域去游戏，或引导其到音乐区进行有节奏地打击乐器，就不会那么吵了。