时    间

2018.12.10

活动形式

游戏活动

观察对象

隽隽

记录者

庄虹瑜

观察要点

内容呈现

分析与说明

隽隽是一个爱唱歌，爱聊天的小男孩，最近由于身体原因在家休养了半个月，这天来园时有点小情绪，拉着姥姥（外婆）嘀咕着：“我今天还是不舒服，你带我回家吧！”好不容易在老师一番劝说下才肯松手，但他的情绪还是很低落，这时区域活动结束了，我顺势点开了亲子操音乐，孩子们收拾好区域材料后都陆陆续续来到走廊跟着老师跳起来，只见隽隽眨巴着眼睛，我走过去拉住他的小手：“我们一起来跳吧！你会唱的话还可以为我们伴奏哦。”“我会唱的。”正好一旁的涵涵走过来想和隽隽一起跳，他欣然接受了，愉快地和同伴一起唱着跳着。

教师感悟

艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，音乐有助于调整情绪，进而调节生理状态，对身心健康有一定的促进作用。幼儿来到一个陌生的环境会觉得很不适应，所以就会表现出哭闹、不舍、抵抗等焦虑症状。如果这时候大人不断对其进行安慰反而收效不高，因为这时候的幼儿无法分辨是安慰还是“杂音”，所以只会增加其心理不适。对学前儿童来说，最容易接受的一种交流途径就是音乐。因此，教师可以先播放轻柔的音乐营造一种良好的氛围，让幼儿入园时可以转移注意力，并起到一定的镇静作用，让幼儿感到愉悦。