时间：2018.11.9

地点：晨间户外场地

主题：我要找我的好朋友

观察对象：昊昊                        观察人：庄虹瑜

案例描述：  

昊昊一来就问：“我的好朋友瑶瑶来了吗？”“好像还没来，你先去玩吧。”我巡视了一圈没看见瑶瑶的身影回答道。昊昊一人在操场上独自转悠着，也不拿器械玩，也不找同伴玩，闷闷不乐的样子。过了一会瑶瑶来了，只见昊昊跑过去；“瑶瑶你来啦！我们一起玩吧！”两人手拉手一起玩起了游戏，只见昊昊一会拿起圈圈比赛谁滚的远，一会拿来“小尾巴”玩起“揪尾巴”，笑声回荡在整个操场上空，前后对比仿佛换了一个人。

案例分析：

每个孩子寻找安慰的途径不同，所以教师要针对不同幼儿的需要采取切实可行的措施，帮助它们度过这个特殊时期。上述案例中昊昊对好朋友瑶瑶有的幼儿特别依恋，就让他与自己熟悉、喜欢的同伴坐在一起、玩在一起，使他的心理上产生安全感。而有的孩子对一些物品产生依恋，就可以允许将这些物品带来幼儿园，让他有份熟悉的亲近感。也有的孩子对老师特别的依恋，那么老师就要义不容辞地充当守护神的角色，帮助其慢慢适应新的环境。