时    间

2018.10.11.

活动形式

午餐时间

观察对象

张隽翔

记录者

胡燕

观察要点

观察孩子是否会自己吃饭。

内容呈现

分析与说明

午餐时间到了，小朋友都开始吃饭了，可是张隽翔却一只手撑着头，一只手在搅动着筷子玩，就是不吃饭。

我问他：“你怎么不吃呀？看，别的小朋友都快吃完了。今天的饭可香了，你也试着吃吃看吧！只见他歪着脑袋皱着眉，把饭菜推到老远，就是没有动。

我对他说：“不喜欢吃可以少吃点，但一定要吃！”他很无奈地吃着，但一看我不注意就去倒了。

教师感悟

　 小翔是一个非常活泼的男孩子，也是一个很聪明的孩子，平时他喜欢帮老师做事，很喜欢问问题，在每次的活动中，他都很有主见，能大胆的发表自己的见解。但他的学习习惯很不好，经常和旁边的同伴讲话，喜欢插嘴，没有很好的倾听习惯；家长也比较宠孩子，因此他的生活自理能力也相对弱一些，特别是用餐的习惯，每天都有剩饭和剩菜，而且是最后一个在老师的帮助下才吃完自己的一份饭菜，据了解，这孩子在家吃饭都是爷爷、奶奶喂的，很少自己动手吃。

    针对孩子这一特点，除了加强对他的训练和鼓励之外，更要做好家长的工作，得到家长的支持，希望家长在家中能与幼儿园相互配合，尽量不要让孩子养成挑食的坏习惯。对于孩子不喜欢吃的菜，家长更要在家中常买常烧，和孩子一起吃，用自身的榜样鼓励孩子，让他明白饭菜都有营养，尤其是蔬菜，要改掉吃零食的坏习惯，家长不能太依宠孩子。