时    间

2018.9.20

活动形式

一日活动

观察对象

铖铖

记录者

戎丽娜

观察要点

1、在当上小助手之后，铖铖在一日活动中各环节的表现。

2、比较和分析铖铖在担任小助手前后的差别在哪里。

内容呈现

分析与说明

自由活动时，他主动地承担起?椅子小助手的责任， 帮助椅子小助手摆放凌乱的椅子。

进餐的时候，他会安静地用餐，当吃到一半的时候，他会停下来说不想吃，当老师说到，助手要给大家做出好样子。他会继续开始用餐，直到把饭菜全部吃完。

午睡的时候，他安静地躺着，不说话，不影响身旁的小朋友休息，很快入睡。

教师感悟

要知道，在他不是助手身份的时候，他会在大家都睡觉的时候唱歌，不停地起来小便。最明显的是，自从当了小助手之后他的心情好于往日，与同伴的交往也趋向正常，对小朋友不再怀有敌意。从他当上小助手那天开始，班里由挑起的矛盾次数为零。铖铖对助手是情有独钟，只要他当上小助手那刻起，他就像了一个人一样：玩玩具、洗手、 吃饭、与人交往都和善、斯文了许多，即使发现他有不守规则的时候，只要一说：“哎呀，铖铖表现不好，当不了助手了”。他就会立刻表现得很乖。于是我们老师就商量决定，一直由铖铖来担任小助手一职，让他一直以助手的特殊身份来约束和要求自己。通过这样的尝试，铖铖的表现终于有了可喜的进步。