时间： 2018/9/28

地点：小四班

主题：小班幼儿入园适应性的策略研究

观察对象：  王辰吉             观察人：樊小瑜

案例描述：      

王辰吉小朋友由于是独生子女，在家也比较依赖妈妈，来园近一个月还是每天要喊着妈妈，眼泪一直喊在眼睛里十分伤心。适应性中的分离焦虑比较严重。

案例分析：

 经过与家长的沟通了解，家里人都很宠爱宝宝,但这孩子从小就是妈妈带大的。平时就是和妈妈呆在一起,爸爸上班较忙,没空管他,妈妈有时做事,他就自己玩玩具，较少与邻居孩子一起玩。
    对儿童来说,幼儿在家犹如一只自由翱翔的小鸟生活得比较自由、随性,从一个相对自由、宽松的家庭环境中一下子过渡到集体环境中,自然会加深他们入园的不适与焦虑。而在幼儿园孩子们要过集体生活,而集体生活客观上要求大家要在各项活动具有一定规则意识,这对于他们又是一个挑战,需要尝试与同伴去交往相处，有一定的适应期。而宝宝的适应性分离焦虑则比较明显了。   

干预措施:
    1、利用讲故事、榜样示范法,教给他交往的方法。我知道宝宝想要玩时,不会与人商量,沟通,直接就抢,有时就用讲故事的方法,与班上幼儿讨论怎样做才对,班上有些孩子较好地与人交往。
  2、做好家园互动,加深与家长的沟通。我们主动与家长进行沟通,请家中多鼓励幼儿上学时间爱你快乐的事情，鼓励他与同伴交往，减少入园适应期的分离焦虑。   

 因此,教师应该对于不同的幼儿所表现的分离焦虑,要采取不同的应对措施。要分析幼儿焦虑的原因,是有生活自理上的困难、身体上的不适、交往方面的疑虑,还是其它方面的因素,要进行有针对性的强化教育。同时做好家园工作,只要家庭和幼儿园保持一致教育和良好合作,孩子一定会尽快适应幼儿园生活,较快地度过入园初期的焦虑期。