时间：2018年9月20日

地点：大操场

主题：   踩高跷

观察对象：李梓攀                       观察人：孔彩霞

案例描述：            

    幼儿园每天组织幼儿进行户外活动，在户外活动中会给幼儿提供各种各样的体育器械，如高跷。孩子们第一次玩踩高跷，先给幼儿讲解了玩高跷的注意事项，然后告诉幼儿高跷是什么，接下来就让幼儿自己探索。有几个幼儿拿起高跷踩上去，但由于年龄小，加上幼儿的平衡能力欠缺，有部分幼儿无论怎么做就是踩不到高跷上。但是有耐心的幼儿会不断尝试，终于成功了，就一点一点走动起来。李梓攀当成球抛来抛去。

案例分析：

幼儿对新的玩具都会有新鲜感，和好奇心。无论是玩高跷还是其他的玩具，首先一点是，一定要注意安全的情况下，要确保游戏的趣味性和玩法多样性，以此来调动游戏的趣味性和玩法多样性，以此来参与游戏的热情。从以上观察可以看出，在没有教师介入引导的情况下很多孩子并不知道高跷的用途和玩法，就当球放在天上抛，这个时候教师要找到让幼儿模仿的榜样，让幼儿去模仿会玩的孩子，在玩的时候教师用语言激励玩得好幼儿：你怎么做到的，你真棒！经过教师一番语言的激励幼儿就会跟着学，高跷游戏虽然结束了，如果教师不采取正面的引导孩子就会产生不想玩，不敢玩的游戏想法。让幼儿从心理上有一种放松感，再通过教师的鼓励幼儿很快就能融入到游戏中去。