5月个案研究

时间：2018年5月16日 

地点：教室 

主题： 小小清洁工 

观察对象：黄言承

观察人：朱常锦 

案例描述：  午餐中，黄言承第一个将饭菜都吃光，而且也盛了汤都喝光了，但是他发现有些小朋友脚下都是脏脏的菜，饭。于是他主动挂起了服务生的牌子，开始用扫帚打扫起地面来，还象模象样的把垃圾扫了倒进奋箕中。

案例分析：就餐中，幼儿难免会把桌面、地面弄脏。一般餐后打扫由教师来完成。而指南健康领域要求幼儿“具有基本的生活自理能力”，教师要“鼓励幼儿做力所能及的事情”。擦桌子、扫地对幼儿来说并不难，教师要相信幼儿的学习能力，鼓励幼儿做好餐后卫生的打扫工作。在引导幼儿学会餐后打扫之后，中班幼儿可以自主商定每天打扫的人员和分工。例如，幼儿可以自主安排值日生：可以由规定时间内先吃完的几名幼儿完成，也可以由当天得到表扬最多的几位幼儿完成，甚至可以是当天穿某种颜色衣服的幼儿完成。