时    间

2018.5.15

活动形式

游戏

观察对象

游曙毓

记录者

戎丽娜

观察要点

1、游戏活动中的自主性和交往能力。

2、在产生问题时，幼儿是如何解决的？

内容呈现

分析与说明

在一阵商量过后，游曙毓今天担任的是爱心医院检查室的医生，穿好了服装之后她就开始忙活检查室的场地布置。

游戏开始了好一会儿，不知道怎么了隔断上的布帘掉下来了，外科的周铭羽医生来帮忙，可是个子太矮没帮上忙。

还是自己动手吧，突然又发现少了个夹子（本来两块布帘上有四个夹子），三个夹子怎么办？周铭羽摇摇头，游曙毓看了看周围，又去材料筐里找了一下，没有多余的。

又过了几分钟，布帘居然夹好了，她用三个夹子把两块布帘夹住了。

教师感悟

去医院看病的经历大多数孩子都有过。对于医生给病人听诊、护士打针的场景还是比较熟悉的，所以他们就进行了模仿。

游曙毓今天的角色是一名检查室的医生，在前期布置检查室隔断的时候发现夹子掉下来，又遇到夹子不够的情况下，并没有寻求老师的帮助，而是用自己的方法解决了困难，来源于她平时细致入微的观察和强大的动手实践能力。孩子的游戏都是来源于生活，同时又可以提升生活经验。

在幼儿游戏时，教师的介入一直是一个比较难的问题。什么时候介入，以何种方式介入，怎么来把握这个度？今天的游戏老师没有提供任何帮助，只是在静静地观察，孩子们在遇到困难时能与同伴协商、合作，可见大班孩子的游戏水平已有了很大的发展。以后在观察孩子的同时，可以根据孩子的需要提供相应的游戏材料，帮助孩子进一步拓展游戏情境，让每一个孩子都能成为游戏高手。