时    间

2018.5.10.

活动形式

盥洗时间

观察对象

马智宸

记录者

胡燕

观察要点

帮助幼儿养成良好的盥洗习惯。

内容呈现

分析与说明

游戏活动过后，孩子们像往常一样去盥洗室小便洗手。我刚跟进盥洗室，就看见宸宸在玩水，地上都有很多水了，水龙头里也在哗哗地流水。

午餐前，小朋友一个一个地洗完手出来了，可宸宸还在洗手，只见他将两手凑在水龙头下面，两手不停的搓着，我提醒道：“宸宸，你洗好手了吗？”听我这么一说他马上就关了水龙头去擦手了。

点心时间到了，只见宸宸和其他小朋友一样，把小手放在水龙头下洗了洗，然后就关紧了水龙头走出了盥洗室，还对我说：“胡老师，我洗好手了，我没有把水弄在地上。”

教师感悟

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在盥洗室玩水，因此，我也经常发现幼儿在洗手时经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以一定要有耐心、持之以恒。

由于幼儿年龄小，自控能力弱，在遵守常规方面还需教师不断的提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。因此，我们通过及时提醒与鼓励表扬的方法，使得宸宸在喜欢玩水这方面得到了较大的改善，养成了良好的洗手习惯。并及时与家长沟通，希望家庭和我们幼儿园对孩子的教育达成一致，帮助孩子改掉玩水的不良习惯。然后与宸宸进行个别交流，告诉他玩水后会造成的不良后果，并通过集体讨论“我们该如何节约用水”让孩子在讨论的过程中知道要节约用水。