时    间

4月23日

活动形式

盥洗时间

观察对象

高昂

记录者

胡燕

观察要点

观察孩子是否已学会正确的洗手方法。

内容呈现

分析与说明

午睡起床后，小朋友都去小便洗手了，我发现高昂小朋友没有卷袖子就去洗手了，于是就提醒他说：“高昂，你还记得老师教的《洗手》儿歌吗？”

在我的提醒下，高昂一边念着《洗手》儿歌：“卷袖口，搓肥皂，洗手心，洗手背，冲小手，甩一甩，擦毛巾，洗好了。”一边完成了正确的洗手过程，也没有将水弄到袖子里。

过了几天，我发现高昂小朋友的鞋子穿反了，就说：“高昂，你还记得老师教的《穿鞋子》儿歌吗？”高昂立马意识到他的鞋子穿反了，于是他坐小床上，一边说：“小朋友，来穿鞋；小搭扣，往外边；小弯弯，在里边；先把小脚伸里面；再把小鞋拉上来。”一边将鞋子换好了。

教师感悟

　由此可见，短小实用的有关生活自理能力方面的儿歌，对于孩子来说还是很适用的。因为儿歌朗朗上口，孩子们容易记忆，并且在边记边练的过程中，孩子们更容易掌握这些生活技能。因此，我在教孩子们洗手、穿衣、穿鞋时都会利用一些儿歌或自编一些儿歌、游戏化的语言来引导他们练习生活自理能力。让幼儿了解完成基本动作要领，并通过教师正面示范结合儿歌让幼儿去模仿、练习，帮助孩子掌握洗手、穿衣、穿鞋的方法等。

好奇、好模仿、想说话是孩子的年龄特征，我们把生活自理技能设计成有趣的情景故事，形象的儿歌，让孩子在说说练练中理解儿歌的内容，从而掌握动作技能。小朋友在说说、学学、做做中掌握了自理技巧，提高了幼儿的生活自理能力，取得了良好的效果。