时间：2018.4.20

地点：大二班教室美工区

主题：折纸《牵牛花》

观察对象：天天、嘉嘉、姗姗      观察人：戎丽娜

案例描述：   

美工区里，当我提出要折牵牛花时，孩子们兴趣很浓，可以看出幼儿确实很喜欢这朵花，也喜欢富有挑战性的任务。在观察讨论的过程中，天天说：“虚线表示‘折’，实线表示‘剪’，箭头表示‘方向’。”他们看着一朵漂亮的牵牛花在老师的手里，在他们的眼前一点点开放，更加激动了，早就跃跃欲试了。接下来，我就给嘉嘉和姗姗发纸，发图例，让他们自己动手试一试，还告诉他们也可以到前面拆开老师的作品看一看，想一想刚才是怎么折的，小朋友之间也可以讨论讨论。

就这样，活动开始了，孩子们折的折、剪的剪、讨论的讨论，而我呢，在幼儿们中间，一会儿教教这个，一会儿指导指导那个，忙得不可开胶。也忘记了照相的事，但看着孩子们一朵朵牵牛花开在手中，我也很开心。他们不但折出很多漂亮的花，还用小剪刀剪出了一片片的绿叶子。

案例分析：

大班的幼儿对于自己感兴趣的事物，注意力集中的时间越来越长，这样更有利于幼儿的学习，但关键是是否能引起幼儿的兴趣。当我和他们讨论，希望让他们把一朵朵牵牛花开在我们大二班的窗栏杆上，让来我们班的老师和小朋友都能看到他们的作品时，他们特别开心，一个个小心地把自己的作品贴在了窗栏杆上，而且一个个小脸儿上都有着特别自豪的表情。

大班的孩子对于折纸的理解能力和手指灵活度都已经发育得比较好，应该相信孩子们的能力，放手让他们去做，只要给他们时间，给他们空间，他们一定能做得很好！每个人都希望得到别人的认可，幼儿们更是需要，所以，这样的方式展示出他们的作品，增强了幼儿的自信心，相信有了这次的经历，他们会更加相信自己的最棒的。

策略与反思：

1、通过今天的活动，发现幼儿的理解能力和动手操作能力越来越强，在以后的活动中，我们要充分的相信幼儿，多给他们一些动手操作的机会，只有在不段的操作、实践中，才能使其能力越来越强，不能总不放心。

2、一个班三十多名幼儿，差异很大是肯定的，但只有在不断实践操作中，才能发现他们的差别，才能针对他们的差别进行相应的帮助和培养。发展比较好的幼儿可能老师一说，他就会做了。有的幼儿可能看看别人示范也就会了。同样也有的幼儿需要老师费很大劲儿，反复进行指导，纠正也不一定能很快明白。对于这样的幼儿，我们要有耐心，和幼儿一起努力，只要他在自己的基础上有提高，也就是幼儿发展的过程。

3、在活动其间，活动之后，一定要对幼儿的表现及时进行评价。发现优点，更要大力表扬，并鼓励幼儿向其学习，让幼儿看到老师对他的关注，对活动会更有兴趣。

4、针对教育活动的情况，可以在区域时进行补充，尤其是对那些能力稍差的幼儿，在区域时，可以进行个别指导，有助于幼儿能力更快提高。