时    间

2018.3.7

活动形式

晨间活动

观察对象

小翔

记录者

庄虹瑜

观察要点

正确对待孩子的攻击性行为

内容呈现

分析与说明

小翔是本学期新转来的插班生，开学没多久，几乎每天都有孩子会跑来告他的状，几次观察下来我发现他确实在控制自己的情绪和行为方面有些薄弱，只要遇到自己看不惯的就会出手。要么打一拳边上的孩子，要么拉女孩子的辫子，有时候还会一个人钻到桌子下面去玩。这天孩子都坐在位置上准备吃点心，有序地拿着自己的牛奶和饼干。小翔也拿了自己的一份，慢慢坐到自己的座位上，他把饼干捏得粉碎，然后涂得桌子上到处都是饼干屑。边上的小朋友立马把这个情况报告了老师，看到眼前的一切，当时我就很生气，问他为什么要这么做。他什么也不说，只是斜着眼睛看着我坏笑一声。当时，我真想狠狠地批评他一顿，但是还是控制住了自己的情绪。我耐心地教育他：“牛奶、饼干都是有营养的食物，是叔叔阿姨辛辛苦苦制作出来的，爸爸妈妈用钱买来的，你这样浪费食物真是很不应该，你妈妈知道了也不会原谅你的。马上就是三八妇女节了，到时我们会邀请妈妈来参加活动，如果妈妈看到你这样的情况，妈妈该多伤心啊。和同伴之间更要好好相处，这样大家才会喜欢你。”小翔看我并没有发火，而是好好跟他讲，似乎有些“意外”，居然安安静静地听我说了五六分钟，也没有表现出任何的反抗。这使我暗喜这一次似乎有了一些改变。

教师感悟

    所有的孩子都有缺点，也有闪光点。作为老师和家长，我们不能放大孩子的缺点而忽视孩子的点滴进步。对于小翔这样既特殊又普通的孩子来说，采取强硬的教育手段是不可取的。我们应该常以表扬为主，发现孩子的优点，哪怕是一点点也好，都要鼓励其他孩子向他学习，让其他同伴改变对他的偏见，认识到这个平日里调皮的孩子也有优点，同样是好孩子。在得到了老师和同伴的肯定后，自信心得到了增强。同时，孩子在其他方面也有了进步，现在很少出现故意攻击小朋友的行为了，自从让他尝试做小老师之后，孩子的学习常规也有了明显的进步。小翔妈妈也反映，孩子在家也喜欢做小老师，行为习惯比以前好了很多，有时是以老师的身份在约束自己。在吃饭、午睡等方面也表现良好。