课题名称

童趣课程背景下幼儿一日活动的优化研究

实施者

胡燕及课题组所有成员

月份

9月

本 月

目 标

1、进一步落实人员分工，研讨新的子课题，制定子课题研究计划、方案，确定研究目标、内容、措施、方法等。

2、继续以“课程游戏化”的理念为抓手和切入点，通过集中学习查阅资料，多种形式的研讨，明晰教育理念，去小学化倾向。

3、制定弹性活动时间和方案，商讨课程设置内容。

实 施

情 况

1、以《3—6 岁儿童学习与发展指南》作为总体背景，以《课程游戏化六个支架》为抓手，理解幼儿一日活动包括：生活、游戏、学习、运动等活动，进一步合理完善幼儿一日各个活动的安排与衔接。

2、减少集体活动教学，实行大班8节、中班7节、小班6节集体活动。

3、增加游戏和户外活动的内容和时间，通过大中小各年级分场地同时做操来延长晨间锻炼的时间。

4、成立各子课题组，分工到位，开展研究。

实  施

措  施

1、学习《课程游戏化六个支架解读》，根据支架中的“弹性安排幼儿一日活动时间”进行研读。

2、进一步完善《周日计划表》，尝试实行“户外活动场地”及“专用室”预约制，老师做到心中有数，每周要到幼儿园的各个场地及活动室活动一次。

3、根据去年中班实行的“一餐两点幼儿自主进餐的管理研究”，以今年中班年级组为试点进行推广，并在此基础上确定了本年度中班的课题为《中班幼儿午点自主管理》。

4、发现小班孩子自理能力差，根据去年小班实行的“对小班孩子进行幼儿盥洗能力的培养和研究”这一课题，吸取经验，进行扩展，提出《小班幼儿入园适应性的策略研究》这一课题。

5、大班孩子在运动能力及各方面都有一定的经验，本园又购置了大量的体育游戏材料和器械，对户外活动场地也进行了改造，因此，大班提出了《优化户外活动的指导策略》这一课题进行研究。