课题名称

童趣课程背景下幼儿一日活动的实践研究

实施者

胡燕及课题组全体成员

月份

4月

本 月

目 标

1、优化一日活动各环节，探索适合幼儿发展的富有童趣的一日活动的组织策略，实现以幼儿为主体，幼儿自主、自由参与活动，充分发挥幼儿的自主性和积极性。  

2、整合课程资源，根据幼儿的需要和兴趣，构建符合幼儿发展需要的各类活动，在多样的活动方式、多元的活动体验中，促进其个性、本真、健康成长，凸显幼儿本位。

实 施

情 况

1、适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整，凸显儿童本位和童趣元素。从室内环境到室外环境，从显性环境到隐性环境，营造游戏化的物化情境。

2、探索童趣课程背景下幼儿一日活动实施模式、方案，优化幼儿一日活动各环节。

3、通过观察、记录、反思、 研训等方式，开展幼儿一日活动方案的游戏化、生活化、适宜性改造，使其更富有童趣。在空间上、方式上、更多元化，让幼儿一日活动融合环境、融入区域、整合主题，将游戏渗透进幼儿一日活动中。

实  施

措  施

1、通过多种策略优化幼儿园一日活动安排，如合理灵活地规划活动室空间，恰当布置课桌椅，以方便幼儿活动为基本原则，弹性安排作息时间，凸显儿童本位思想，把游戏化的教育理念渗透到一日生活的各个环节，在生活活动、游戏活动、学习活动和运动活动中进行体现，在各个活动中进行弹性化设计，对幼儿一日活动安排各个方面进行深入探究。

2、通过查找文献，搜集有关幼儿园课程游戏化的相关资料，进行归纳、整理与分析，从中筛选出适合我们幼儿园的适合幼儿发展的富有童趣的相关活动。

3、以“孩子的想法很重要”，从幼儿的兴趣和意愿出发，选择、设计适合各年龄段幼儿的活动内容。