为不断探索一日活动中有效性的过程，能够促进教师的专业成长、解决教育教学工作中的具体问题为任务，对教育教学工作进行自查、反思、内省、探究，我们各年级组在课题组长的带领下，开展《童趣课程背景下幼儿一日活动的优化研究》下，确定子课题的研究。

在幼儿园，幼儿一日活动环节居多，生活学习内容细碎，幼儿教师可以根据自己在组织幼儿生活活动、区域户外活动等过程中常出现的典型问题、疑难问题进行梳理，形成子课题，从而展开研究，商讨最后确定，大班是优化户外活动的指导策略、中班是幼儿午点自主管理、小班是幼儿在生活环节中自主性培养，这些都是来源于日常生活中的小问题，便于一线教师入题研究。研究的内容，从实际工作出发，贴近教师、贴近生活、贴近实际。部分教师提出了对子课题研究方案的各个细节进行具体设想，确定研究步骤，预见可能存在的障碍及解决办法；细心分析利弊得失。

本次子课题研究是规范幼儿教师做课题研究的得力抓手，它发展了教师专业水平自主提升的思维，丰富了教师教育教学的实践智慧，是幼儿教师专业成长的“孵化研究。

                                                                     撰稿者：孔彩霞  审核者：费利群