《纲要》中指出：“游戏是幼儿园的基本活动”。角色游戏一直被孩子推崇和喜爱着，每每到了体验游戏的时候孩子们总是那么兴奋，也许是体验各种社会角色的强烈吸引力使得游戏倍增魅力，儿童体验角色游戏是实现教育教学的游戏目标，也是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径之一，带给孩子们的不仅仅是一种职业角色的扮演和模仿，更多的是为孩子们现有的生活认知游戏经验的积累上又上了一个台阶，要让幼儿在享受生活游戏紧密融合，游戏中生活、生活中游戏的字眼中，奠定其终身的心灵基调与精神底蕴，完全以幼儿的视角，让他们在属于自己的角色体验游戏中快乐成长，为他们注入无限的游戏光环。
    近几年来， 我们一直在提倡践行游戏精神，自由、自主、愉悦……教育家卢梭主张“教育始于自然归于自然”，要求教育遵循“自然”的游戏天性。
     对于这个世界孩子们总是好奇的，而对于未来、对于梦想、孩子们更是如此,我们总问孩子长大后想做什么？我长大后要当理发师，我长大后要去当摄影师，我长大后要当医生......小朋友们答案千变万化。但他们却不知道职业背后的精彩和困难。
    因此，只有培养幼儿角色意识和角色扮演能力，才能让幼儿认知自己身边的各种角色，理解各角色之间的关系，为以后扮演好现实生活中自己的角色奠定良好的基础。(撰写人：朱云     审核者：费利群）