进餐是幼儿园一日生活中的重要环节，关系到幼儿的营养与健康，同时良好的饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。随着课程游戏化项目的推进,本学期我园对中班幼儿进行自主进餐探讨活动。“支架四”指出尝试一餐两点由儿童自主完成，老师只是进餐的服务生之一，我园中班幼儿在进餐时突破了传统意义上由教师分餐、儿童等待的进餐方式，转而采取了幼儿自主进餐的形式，把自主还给幼儿。

自从启动幼儿自主、自助用餐改革，幼儿从“等待用餐”转变成为“自助式用餐”，最大限度的支持幼儿自己动手拿餐具、盛饭菜、端小碗、品尝食用、送餐具、维护卫生等，从而享受、体验自助式进餐的整个过程。

经过了自主用餐的实践，中班的孩子逐渐实现了就餐环节的自我服务。孩子们很喜欢自主进餐，吃多少盛多少，避免了不必要的浪费，也节约了时间。孩子们的吃饭速度和饭量有了明显的增加，也逐渐感受到了谦让与协作的重要性，孩子的能力比以前提升了不少，而且更加自信了。

    如何将幼儿进餐环节与课程游戏化的精神有效契合，还需要进一步明确儿童观、教师角色定位和站位，引导教师营造良好的物质和心理环境，做幼儿自主进餐的服务者和支持者，做幼儿快乐进餐的陪伴着，更好地让幼儿在“生活”中去学会生活。（撰稿人：朱常锦）